Архив выполненных запросов

Здравствуйте, Ирина! Профиль комплектования фонда нашей библиотеки - издания универсальной тематики для возрастной категории преимущественно от 16+. Литература для указанного Вами возрастного диапазона представлена в фонде Томской областной детско-юношеской библиотеки. Для получения изданий на дом на абонементе Вам нужно записаться в библиотеку и получить постоянный читательский билет.
Книги для подростков в фонде ТОУНБ имеются, но, как сказано выше, не являются приоритетом при комплектовании. В юмористическом жанре могут быть написаны детективы, произведения в жанре фэнтези, фантастика и пр.
Предлагаем список авторов, книги которых попадают в интересующую Вас жанровую категорию. Их наличие в фонде ТОУНБ им. А. С. Пушкина и ТОДЮБ можно уточнить в электронных каталогах библиотек: ЭК ТОУНБ - http://lib.tomsk.ru/page/16/ , ЭК ТОДЮБ - http://odub.tomsk.ru/
Булычев Кир
Вольф Сергей
Гиваргизов Артур
Драгунская Ксения
Емец Дмитрий
Жвалевский Андрей, Пастернак Евгения
Лем Станислав
Линддгрен Астрид
Носов Николай
О’Генри
Остер Григорий
Пратчетт Терри (16+)
Смешные рассказы о школе. – Москва : Самовар, печ. 2008. – 108, [3] с. : ил. – (Школьная библиотека)
Твен Марк
Успенский Эдуард
Фрай Макс
Хармс Даниил

Добрый день, Ольга!
Предлагаем следующие публикации по Вашей теме:

1.     Акопова, Е. С. Мировая экономика и международные экономические отношения : учебное пособие для студентов экономических специальностей вузов / Е. С. Акопова, О. Н. Воронкова, Н. Н. Гаврилко; [Под общ. ред. В. И. Самофалова]. — 2-е изд. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2001. — 415 с.

2.    Дискуссия "Мировая экономика: время переоценок?" / В. А. Мельянцев [и др.] // Восток. — 2012. — № 2. — С. 87-124.

3.    Дискуссия "Мировая экономика: время переоценок?"  / А. В. Акимов [и др.] // Восток. — 2012. — № 1. — С. 82-108.

4.    Кудров, В. М. Мировая экономика : учебник / В. М. Кудров; Рос. ин-т соц. связей. — М : БЕК, 2000. — 450 с.

5.    Ломакин, В. К. Мировая экономика : учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям и направлениям. — М : Финансы: ЮНИТИ, 1998. — 727 с.

6.    Мировая экономика : учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям и направлениям / Под ред. А. С. Булатова. — М : Юристъ, 1999. — 734 с.

7.    Мировая экономика. Экономика зарубежных стран : учебник для студентов экономических специальностей вузов / Под ред. В. П. Колесова, М. Н. Осьмовой; Академия пед. и соц. наук; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Экон. фак-т. — М. : Флинта: Моск. психолого-социальный ин-т, 2000. — 480 с.

8.    Мировая экономика. Экономика зарубежных стран : Учебник для студентов экономических специальностей вузов / [Е. Ф. Авдокушин, А. В. Бойченко, В. Ф. Железова, В. А. Зубенко и др.] ; Под ред. В. П. Колесова, М. Н. Осьмова ; Академия пед. и соц. наук, Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. Экон. фак-т. — 3-е изд. — М. : Флинта : Московский психолого-социальный институт, 2001. — 479 с.

9.    Паньков, В. С. Глобализация экономики: qualis es et quo vadis?  / В. С. Паньков // Мировая экономика и международные отношения. — 2011. — N 1. — С. 16-24.

10.    Стрыгин, А. В. Мировая экономика : учебное пособие для студентов, обучающихся по экономическим специальностям и направлениям / А. В. Стрыгин; Рос. академия социальных наук. — М : Экзамен, 2001. — 511 с.

Добрый день, Наталья!

Ответ на Ваш запрос смотрите в № 736.

Успехов!

Добрый день, Евгения!
Предлагаем Вашему вниманию ознакомиться со списком литературы.

1. Зверев, С.Э.  К вопросу о законах общественной речи / С. Э. Зверев // Alma Mater. – 2012. – № 11. – С. 78-81.

2. Колесников, А. И. Спичрайтеры: Хроника профессии, сочинявшей и изменявшей мир. — М.; Тверь: Хранитель: АСТ, 2007.

3. Муравьева, Н. В. Культура речи. Как устроен деловой текст / Н. В. Муравьева // Русская речь. – 2005. – № 6. – С. 48-50.

4. Орлов, О. М.  О типологии устных  жанров деловой речи / О. М. Орлов // Русская словесность. – 2003. – № 1. – С. 61-64.

5. Отзвук слова: Из опыта работы спичрайтеров первого президента России / А. Л. Ильин, В. Ф. Кадацкий, К. В. Никифоров, Л. Г. Пихоя. — М. : ИМА-Пресс, 1999. — 139 с.

6. Почепцов, Г. Г. Теория и практика коммуникации: От речей президентов до переговоров с террористами / Г. Г. Почепцов. — М. : Центр, 1998. — 349 с.

7. Психология массовой коммуникации : учебник для студентов вузов и слушателей курсов системы дополнительного образования / [Н. Н. Алалыкина и др.] ; под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Л. Г. Лаптева. — М. : Гардарики, 2008. — 251 с.

8. Романова, Н. Н. Обучение культуре публичной ораторской речи / Н. Н. Романова // Русская словесность. – 2008. – № 3. – С. 62-66.

9. Теория и практика референтской деятельности / О. Я. Гойхман, Т. В. Гордиенко, Т. М. Надеина [и др.]. — М.: ИНФРА-М, 1999. — 272 с.

10. Цао Юэхуа  Культура речи. Язык прессы. Разговорная речь в газетной публицистике / Юэхуа Цао // Русская речь. – 2003. – № 5. – С. 71-76.

Всего доброго!

Доброе утро, Петр!
Данные журналы имеются в фонде нашей библиотеки. Моделист-конструктор издается ежемесячно с 1962 г. В нашем фонде имеются номера, начиная с 1967 г.
Журнал Радио издается ежемесячно с 1924 г. В нашем фонде имеются номера с 1950 г. Журналы хранятся в зале технической литературы. Ждем Вас в библиотеке!

Здравствуйте, Марина!

По правилам пользования библиотекой:
пользователями абонемента Библиотеки могут стать:

- каждый гражданин, достигший возраста 14 лет, в паспорте которого указана постоянная регистрация в городе Томске;

- в отделе организации обслуживания инвалидов пользователями абонемента могут стать только студенты-инвалиды;

- граждане, не достигшие возраста 14 лет или не имеющие постоянной регистрации в городе Томске, на основании документов, удостоверяющих личность их законных представителей и их поручительства;

- читатели, не имеющие постоянной регистрации в г. Томске, могут взять документы на дом только под денежный залог в отделах с функциями абонементов, согласно «Положению о денежном залоге за пользование библиотечными фондами ТОУНБ им. А.С Пушкина».

Ждем Вас!

Здравствуйте, Петр! "Ночной абонемент" является формой дополнительного сервисного обслуживания читателей библиотеки. Книги выдаются только под денежный залог. См.: http://lib.tomsk.ru/files2/13995_Perechen_platnyh_uslug_TOUNB.pdf

Добрый день! Предлагаем следующий список литературы:
1.    Байгулова, Н. В. Педагогические результаты реализации проекта по развитию связной речи с помощью мнемотехники / Н. В. Байгулова, О. В. Чепурная // Мир науки, культуры, образования. – 2016. – № 3 (58). – С. 11-14.
2.    Баранова, Л. В. Особенности и развитие связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня c помощью метода моделирования / Л. В. Баранова // Мир спец. педагогики и психологии : науч.-практ. альм. – М., 2017. – Вып. 7. – С. 29-33.
3.    Галкина, И. А. Метод моделирования как средство развития описательного типа текста у старших дошкольников / И. А. Галкина, Е. А. Теплых // Балт. гуманитар. журн. – 2016. – Т. 5, № 3. – С. 211-213.
4.    Грудинина, Л. А.Развитие связной монологической речи у дошкольников методом наглядного моделирования / Л. А. Грудинина, В. И. Мишанина // Междунар. студен. науч. вестн. – 2017. – № 4-3. – С. 301-302.
5.    Гурова, И. В. Моделирование как средство развития связной речи старших дошкольников / И. В. Гурова, Н. В. Ломакина // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен : материалы II Междунар. науч. конф. / отв. ред. Т. А. Чичканова. – Самара, 2016. – Ч. 1. – С. 170-174.
6.    Зотова, И. В. Особенности развития связной речи детей старшего дошкольного возраста средствами наглядного моделирования / И. В. Зотова, С. Л. Литвиненко // Наука и образование сегодня. – 2017. – № 5 (16). – С. 49-52.
7.    Зотова, И. В. Роль и значение моделирования в развитии описательной речи у детей старшего дошкольного возраста / И. В. Зотова, А. О. Сергиенкова // European Research. – 2017. – № 6 (19). – С. 62-65.
8.    Мельниченко, Я. И. Развитие речи старших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации / Я. И. Мельниченко [и др.] // Современная образовательная среда: теория и практика : сб. материалов II Междунар. науч.-практ. конф. / редкол.: Т. В. Яковлева (отв. ред.) [и др.]. – Чебоксары, 2018. – С. 110-113.
9.    Пономарева, Е. А. Наглядное моделирование в развитии связной речи у старших дошкольников с нарушениями речи / Е. А. Пономарева // Пед. опыт: теория, методика, практика. – 2016. – № 1 (6). – С. 326-327.
10.     Шилова, О. В. Использование наглядного моделирования в развитии связной речи у старших дошкольников с ОНР / О. В. Шилова // Дошк. педагогика. – 2016. – № 1 (116). – С. 44-49.

Здравствуйте, Светлана! Предлагаем следующий список литературы:
1.    Дмитриенко, Н. В Ботаническом цветут орхидеи / Н. Дмитриенко, К. Тартаковская // Славься, университет! : иллюстрированные страницы истории ТГУ / Нац. исслед. Том.гос. ун-т ; [сост. Н. М. Дмитриенко]. – Томск, 2014. – С. 290-293.
2.    Жилякова, Н. Старинный университетский комплекс: Ботанический сад / Н. Жилякова // AlmaMater. – 2008. – 6 февр. – С. 8-9.
3.    Завьялова, Н. Райский сад или зеленые насаждения? / Н. Завьялова // Томские новости. –2001. – № 51. – С. 20.
4.    История музеев Томского университета (1888–1941 гг.) в документах и материалах // Томские музеи. Музеи университетов : материалы к энцикл. "Музеи и музейное дело Томской области" / Нац. исслед. Том. гос. ун-т; Науч.-образоват. центр "Музей и культурное наследие" ; под ред. С. Ф. Фоминых и Э. И. Черняка. – Томск, 2012. – С. 27-171.
5.    Меркулов, С. А. Сибирский ботанический сад / С. А. Меркулов, С. А. Некрылов // Там же. – Томск, 2012. – С. 172-175.
6.    Музеи Томского университета (1888–1941 гг.) / С. А. Некрылов [и др.] // Там же. – С. 5-26.
7.    Павловская, Д. Сибирские тропики / Д. Павловская // Томск magazine. – 2004. – № 5. – С. 76-78.
8.    Сазонова, Н. Томское чудо / Н. Сазонова // Все для Вас. – 2002. – 11 апр. – С. 9.
9.    Сибирский ботанический сад ТГУ : из истории становления и развития / [ред. кол.: Т. П. Астафурова и др.]. – [Томск, 2010]. – 68 с.
10.    Судакова, В. М. В Ботсаду во время войны / В. М. Судакова // С верой в Победу! : Томский университет в годы Великой Отечественной войны : [сб. док. и воспоминаний / сост.: С. Ф. Фоминых (отв. ред.) и др. ; Том.гос. ун-т]. – Томск, 2005. – С. 164-165.

Здравствуйте, Александра! Ваш запрос требует ряда уточнений: 1) понятие "ограниченные возможности здоровья" (ОВЗ) включает широкий круг физических или психических расстройств, временных или постоянных; 2) социальная интеграция людей с ОВЗ - проблема мультидисциплинарная и касается социологии, медицины, общей, специальной и социальной психологии, социальной педагогики, социологии семьи, трудового права и др.; 3) к лицам с ОВЗ относятся люди разных возрастных категорий; 4) хронологический охват публикаций также требует уточнения.
В доступной ТОУНБ БД Научная электронная библиотека (e-library.ru) за период 2016-20 гг. найдено около 1,5 тыс. статей по социальной интеграции лиц с ОВЗ. Поработайте с Архивом выполненных запросов на сайте ТОУНБ: http://www.lib.tomsk.ru/page/1693/. Уточните запрос и обратитесь за помощью и консультацией по поиску информации, доступу к полным текстам статей и оформлению списка в библиотеки своего города.
Успехов в учебе и всего доброго.

Добрый день, Наталья! Предлагаем Вам ознакомиться со следующим списком литературы:

1. Виноградов, В. В. Формирование устойчивой потребности в занятиях физической культурой и спортом у лиц с ограниченными возможностями с целью социальной реабилитации и адаптации / В. В. Виноградов // Теория и практика физической культуры. — 2013. — № 1. — С. 60-62.

2. Германов, Г. Н. Контроль физической подготовленности слабовидящих и слабослышащих младших школьников в адаптивном физическом воспитании / Г. Н. Германов // Перспективы и основные направления подготовки олимпийского резерва и спорта высших достижений : сб. науч. труд. IV Международной научно-практической конференции. — 2013. – 2013. – С. 51-54.

3. Кулькова, И. В. Характеристика двигательных режимов и выбор эффективных оздоровительных средств адаптивного физического воспитания слабослышащих и слабовидящих младших школьников / И. В. Кулькова // Ученые записки университета Лесгафта. — 2013. — № 4 (98).— С.62-70.

4. Кулькова, И. В. Нормативная оценка физического развития и координационной двигательной подготовленности слабовидящих детей дошкольного возраста / И. В. Кулькова, В. Г. Никитушкин // Ученые записки университета Лесгафта. — 2014. — № 12 (118). — С.123-128.

5. Матвеева, Н. Ю. Ценностный потенциал адаптивной физической культуры / Н. Ю. Матвеева, О. В. Ненарокова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. — 2014. — № 2. — С. 165-168.

6. Никитин, В. И. Подвижные игры и игровые упражнения на уроке физической культуры у слепых и слабовидящих младших школьников // Педагогическое образование в России. – 2015. – № 12. – С. 249-254.

7. Петрова, И. К. Ритмика как средство коррекции двигательной сферы детей с нарушениями зрения / И. К. Петрова // Молодой ученый. — 2017. — № 5. —С. 524-527.

8. Самборук, А. Ю. Адаптивная физическая культура для лиц с ОВЗ / А. Ю. Самборук // Успехи современной науки и образования. — 2017. — № 5. — С. 182-184.

9. Сергиенко, К. Н. Особенности физического воспитания детей со сниженным зрением / К. Н. Сергиенко, Х. Ш. Джуха // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. – 2015. – № 4. – С. 35-40.

10.  Трунова, Г. Работа с детьми, имеющими нарушения зрения: реализация общих коррекционных задач тифлопедагога и воспитателя по физической культуре / Г. Трунова, Т. Чистова // Здоровье дошкольника. — 2012.— № 4.— С. 39-42.

Всего доброго!

Добрый день! Из 5 томов интересующей Вас энциклопедии изданы тт. 1 – 3. В фонде ТОУНБ имеются тт. 1, 2. Они выдаются в читальный зал. Электронные копии можно найти в интернете. См., например:  https://vk.com/wall-23433303_13989.
Издания из фондов читальных залов и основного книгохранилища выдаются  на дом на «ночной абонемент» под денежный залог с обязательным их возвратом в оговоренное при получении изданий время. Воспользоваться услугой можно при наличии постоянного читательского билета, при отсутствии задолженности на абонементе и иных нарушений правил пользования библиотекой.

Здравствуйте! В рамках Виртуальной справочной службы ответить на Ваш запрос не представляется возможным. С этим вопрос Вы можете обратиться в приемную библиотеки по электронной почте office@lib.tomsk.ru.

Здравствуйте. К сожалению, информации по Вашему вопросу в рамках Виртуальной службы не найдено.

Всего доброго!

Здравствуйте, Оля!
Предлагаем следующий список литературы по теме:

1.    Авдулова, Т. П. Диагностика и развитие моральной компетентности личности дошкольника : психолого-педагогическая служба сопровождения ребенка : методическое пособие / Т. П. Авдулова, Е. Г. Аксенова, Т. Н. Захарова ; под общ. ред. Т. П. Авдуловой .— М. : ВЛАДОС, 2014 .— 127 с.

2.    Андрианова, Е. Т. Духовно-нравственное воспитание дошкольников на основе православных традиций казачества: [опыт работы детского сада "Золотой ключик" г. Балашов (Саратовской обл.)] / Е. Т. Андрианова // Современный детский сад .— 2015 .— № 3 .— С. 56-58.

3.    Васильева, А. Я устала кричать! : как говорить с детьми, чтобы они слушались / А. Васильева, Е. Любимова .— Санкт-Петербург : ВЕКТОР, 2015 .— 313 с.

4.    Комарова, О. А. Развитие духовно-нравственной сферы личности ребенка в условиях введения ФГОС ДО / О. А. Комарова, В. Ю. Комарова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения . — 2015 .— № 3 .— С. 18-26

5.    Кострюкова, Е. А. Нравственное образование в начальной школе : уроки азбуки нравственности / Е. А. Кострюкова .— М. : Чистые пруды, 2010 .— 31 с.

6.    Лескина, И. Духовно-нравственное воспитание дошкольников / И. Лескина, Н. Станкевич, Л. Соколова // Дошкольное воспитание . — 2014 .— № 2 .— С. 79-86

7.    Лохвицкая, Л. В. К вопросу о психологической природе нравственного воспитания дошкольников / Лохвицкая Л. В. // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения . — 2015 .— № 2 .— С. 4-11

8.    Норейко, Г . Знания под контролем/ Г. Норейко, Е. Сорокина // Здоровье школьника . — 2014 .— № 10 .— С. 28-29

9.    Садыкова, Н. А. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста / Н. А. Садыкова // Современные образовательные технологии в практической деятельности специалистов в условиях реализации ФГОС НОО И ФГТ в ДОУ : материалы Регионального научно-практического семинара / Департ. общ. образования, ОГБОУ "Том. гос. пед. колледж" ; [редкол.: Г. Н. Захарова, Е. П. Никифорова] .— Томск, 2013 .— С. 84-86.

10.    Тростянская, В. П.  Формирование духовно-нравственной культуры у детей / В. П. Тростянская, И. С. Меерович // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. — 2014 .— № 10 .— С. 26-33

Удачи!

Здравствуйте! К сожалению, полный текст книги найти не удалось, но была найдена полноценная библиографическая запись из каталога:  
Роу, Александр Артурович. Сказка на экране [Текст] : С кем и как я создавал киносказки / лит. запись С. Рубинштейн. – Москва : Бюро пропаганды сов. киноискусства, 1974. – 76 с. : ил., портр.; 21 см.
Бумажный экземпляр издания доступен в Российской национальной библиотеке. Подробное библиографическое описание, информация о доступе и месте хранения: https://clck.ru/x689G

Добрый день!

Объявления и заметки о лекциях Бальмонта в Томске есть в газете "Сибирская жизнь": № 58, 59, 61, 63-65. В № 66 - публикация новых стихов поэта: Вопль к Ветру, Саваны.
Текст газеты есть в электронном виде на сайте НБ ТГУ (http://sun.tsu.ru/mminfo/000349025/index.html).

Всего доброго!

Здравствуйте, Алсу. Предлагаем Вам ознакомиться со следующим списком литературы:

1.    Гогоберидзе, А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения / А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 464 с.

2.    Емельянова, И. Д. Развитие словесно-художественного творчества у дошкольников : из опыта работы экспериментальной площадки / И. Д. Емельянова, Л. В. Мосягина // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2012. – № 4. – С. 75–80.

3.    Ковтун, И. В. Информационно-коммуникационные технологии на занятиях по развитию речи в детском саду  : [из опыта работы детского сада № 45 "Мечта" г. Серпухова Моск. обл.] / И. В. Ковтун // Современный детский сад. – 2012. – № 3. – С. 47–52.

4.    Ланина, Т. Н. Логопедические занятия с малышами / Т. Н. Ланина // Логопед в детском саду. – 2013. – № 1. – С. 5–12.

5.    Левчук, Е. Развиваем речь ребенка / Е. Левчук ; рубрику ведет О. Сивакова // Славянка. – 2013. – № 2 (44). – С. 96-99.

6.    Литвинова, Ю. Учимся играя / Ю. Литвинова, Л. Торощенко, Ю. Иванова // Дошкольное образование - Первое сентября. – 2013. – № 11. – С. 54-56.

7.    Мильситова, С. В. Методика воспитания и обучения детей дошкольного возраста  / Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Кемеровский государственный университет" ; [авт.-сост. С. В. Мильситова]. – Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2016. – 131 с.

8.    Портнова, Е.  М. Дидактический уголок «Речевой дворик» / Е. М. Портнова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2012. – № 1. – С. 66–67.

9.    Рязанова, С. В. Развитие связной речи детей через игру с кубиком-сказкой / С. В. Рязанова // Современный детский сад. – 2014. – № 1. – С. 47–49.

10.    Якубова, Н. А. Сказка в развитии речи младших дошкольников / Н. А. Якубова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2013. – № 11. – С. 45–55.

Всего доброго!

Добрый день, Галина! Предлагаем Вам следующий список литературы:
1.    Аббасова, А. А. Особенности взаимодействия учителя и ученика в начальной школе / А. А. Аббасова, Е. Ф. Акулова // Социально-гуманитарный вестник Юга России. – 2013. – № 10. – С. 9-11.

2.    Баликоева, М. И. Факторы успешного педагогического взаимодействия в системе «Учитель-ученик» / М. И. Баликоева // Интернет-журнал Науковедение. – 2015. – № 5 (30). – С. 172.
3.    
Дубровина, И. С. Психологическое благополучие школьников в системе современного образования : учебное пособие / И. В. Дубровина. – Санкт-Петербург : Нестор-История, 2016. – 180 с.

4.    Зайцева, Е. А. Учебный диалог как фактор позитивной социализации учащихся начальной школы / Е. А. Зайцева, Е. В. Коротаева // Педагогическое образовани. – 2017. – № 11. – С. 77-78.

5.    Казанцева, В. А. Стиль взаимодействия в педагогическом коллективе как основа взаимодействия учителя и младших школьников // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2016. – № 3-11. – С. 61-64.
6.    
Мелекесов, Г. А. Психолого-педагогические условия успешной социализации субъекта учебной деятельности : монография. – 2-е изд. – Москва : Издательство «ФЛИНТА», 2016. – 154 с.

7.    Рывкина, Л. А.  Методология взаимодействия учителя начальной школы и младшего школьника / Л. А. Рывкина // Хроники объединенного фонда электронных ресурсов Наука и образование. – 2015. – № 8(75). – С. 50.

8.    Саблина И. В. Роль учителя в становлении психологического климата в начальных классах / И. В. Саблина // Концепт. – 2013. – № 11 (27). – С. 66-70.

9.    Санникова, М. Ю. Повышение эффективности взаимодействия в системе «Учитель – ученик» / М. Ю. Санникова, Т. С. Антропова  // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2013. – № 3. – С. 61-68.

10.    Семенова, Т. С. Система «учитель-ученик» в начальной школе: взаимодействие и межличностные отношения / Т. С. Семенова // Психология обучения. – 2016. – № 3. – С. 82-99.

Всего доброго!

Добрый день, Анастасия. Предлагаем Вам ознакомиться со списком литературы по теме.

1. Адамьянц, Т. З. Качественные индикаторы процессов самоорганизации и самоопределения в среде современных подростков / Т. З. Адамьянц // Общественные науки и современность. — 2013. — № 3. — С. 163-176

2. Гребенникова, О. В. Ценности и представления об успешности в контексте культурного развития личности подростка / О. В. Гребенникова // Психология обучения. — 2016. — № 10. — С. 14-26

3. Гребнев, И. В. Когнитивные стили учащихся в контексте дифференциации обучения / И. В. Гребнев, Л. Б. Лозовская // Школьные технологии. — 2014. — № 3 .— С. 146-158

4. Душина, И. Фортунология - наука поймать удачу за хвост. Говорим с подростками о том, как приманить везение / И.  Душина // Школа для родителей — Первое сентября. — 2016. — № 3. — С. 33-35

5. Ключко, О. И. Ребенок в образовательном пространстве мегаполиса. — Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. — 504 с.

6. Копытина, Е. А., Плотникова, Л. И. Взаимосвязь школьной успеваемости и мотивации достижения успеха у младших подростков / Е. А. Копытина, Л. И. Плотникова // Теоретическая и прикладная психология: традиции и перспективы: материалы VI Всероссийской молодежной научно-практической конференции (2013 г) . — Чита : ЗабГУ, 2013. — С. 122-130.

7. Кругликова А. Ю. Личностный рост младших подростков в разновозрастном коллективе / А. Ю. Кругликова // Психологический журнал. — 2010. — № 4. — С. 47-58

8. Луговских, Т. Н. Исследование содержания педагогических требований к интеллектуально опосредованной деятельности подростка с ориентацией на качество учебных и спортивных достижений / Т. Н. Луговских, Г. А. Кузьменко // Наука и школа. — 2015. — № 3. — С. 185-195

9. Масандилова, И. Л. Некоторые психолого-педагогические особенности подросткового возраста. Глава I / И. Л. Масандилова // Я вхожу в мир искусств. — 2013. — № 1. — С. 9-23

10. Шамиль, Р. Х. Исследование структуры сознания подростков в среде дополнительного образования. — Москва; Санкт-Петербург : Нестор-История, 2014. — 208 с.

Всего доброго!