Архив выполненных запросов

Добрый день, Ольга. Предлагаем Вам ознакомиться со списком литературы по теме.

1.    Абидаева, Ц. Коллекция профессий / Ц. Абидаева // Обруч: образование, ребенок, ученик. — 2015. — № 4.  — С. 12-14.

2.    Гладкова, Ю. А. Современный воспитатель в эпоху образовательных реформ  / Ю. А. Гладкова // Ребенок в детском саду. — 2014. — № 4. — С. 81-86.

3.    Дядюрина, Н. Полочки для профессий  / Н. Дядюрина, Э. Бурмистрова // Обруч: образование, ребенок, ученик. — 2012. — № 2. — С. 15.

4.    Зонова, Л. Э. Сюжетно-ролевая игра "Добрый доктор Айболит"  / Л. Э. Зонова // Ребенок в детском саду. — 2013. — № 2. — С. 59-61.

5.    Куликова, Е. В. Важные профессии: творческо-исследовательский проект для детей 5-7 лет / Е. В. Куликова // Логопед. — 2016. — № 2. — С. 33-38.

6.    Михайлова, А. В. Знакомимся с профессиями в сюжетно-ролевой игре / А. В. Михайлова, С. М. Фатхутдинова // Ребенок в детском саду. — 2017. — № 1. — С. 60-64.

7.    Мутина, Е. Туристическое агентство в ДОУ / Е. Мутина // Обруч: образование, ребенок, ученик. — 2009. — № 4. — С. 34-36.  

8.    Охрименко, Е. В. Научим детей играть / Е. В. Охрименко // Ребенок в детском саду. — 2008. — № 4. — С. 56-59.

9.    Смирнова, Е. О. Состояние игровой деятельности современных дошкольников / Е. О. Смирнова, О. В. Гударёва // Психологическая наука и образование. — 2005. — № 2. — С. 76-86.

10.    Степанова, М. Игра - дитя труда: вклад игры в профессиональное самоопределение ребенка / М. Степанова // Школьный психолог - Первое сентября. — 2014. — № 11. — С. 4-8.

Всего доброго!

Здравствуйте, Екатерина!
Предлагаем Вам ознакомиться со списком литературы по Вашей теме. За более подробной информацией мы предлагаем Вам обратиться к электронному каталогу на сайте нашей библиотеки: http://lib.tomsk.ru/  

Желаем удачи!

1. Виленкин, В.Я.  В сто первом зеркале.- М.: Сов. писатель, 1990. — 331с.

2. Гурболикова, О. "Здесь все меня переживет." : 120 лет со дня рождения Анны Ахматовой // Библиополе. — 2009. — N 7. — С. 46-49.

3. Ерохина, И.  Гений и злодейство: пушкинский подтекст в ахматовском "Реквиеме" // Вопросы литературы : Журн. критики и литературоведения. — 2006. — № 4. — С. 198-220.

4. Жирмунский, В. М. Творчество Анны Ахматовой. - Л.: Наука, 1973. — 182 с.

5. Каликинская, Е. И. Феномен человека в поэзии Серебряного века // Человек. — 2010. — N 3. — С. 154-163. - Окончание. Начало в № 2.

6. Лейдерман, Н.  Бремя и величие скорби: "Реквием" в контексте творческого пути Анны Ахматовой // Урал. — 1994. — N12. — С. 207-227.

7. Павловский, А. И.  Анна Ахматова: очерк творчества. - Л, 1982. — 172 с.

Добрый день, коллеги!
Предлагаем ознакомиться со статьями Л. С. Ляховича:

1. Ляхович, Л. С. Кинематический анализ в строительной механике / Л. С. Ляхович // Большая Российская энциклопедия: В 30 т. – М., 2009. - Т. 13. - С. 699.

2. Ляхович, Л. С. Консольная система в строительной механике / Л. С. Ляхович // Большая Российская энциклопедия: В 30 т. – М., 2010. – Т. 15. – С. 79.

3. Ляхович, Л.С. Линия влияния в строительной механике / Л. С. Ляхович // Большая Российская энциклопедия: В 30 т. – М., 2011. – Т. 17. – С. 514.

Всего доброго!

Здравствуйте, Елизавета!
Предлагаем Вам ознакомиться со списком литературы.

1.    Беляева, Л. И. Несовершеннолетний в воспитательной колонии : Международные стандарты / Л. И. Беляева. — М. : [Рудомино], 2001. — 92 с.

2.    Галимов, О. Х. Малолетние лица в уголовном судопроизводстве / О. Х. Галимов. — СПб. [и др.] : Питер, 2001. — 223 с.

3.    Давыденко, А. В. Уголовное наказание и предупреждение преступности несовершеннолетних / А. В. Давыденко // Адвокат. — 2010. — N 10. — С. 32-36.

4.    Забрянский, Г. И. Наказание несовершеннолетних и его региональные особенности : (статистико-криминологическое исследование) / Г. Н. Забрянский. — М. : Рудомино, 2000. — 148 с.

5.    Кошелева, И. Тактическая операция "Изучение личности несовершеннолетнего обвиняемого" / И. Кошелева, А. Михальчук // Уголовное право. — 2009. — N 3. — С. 99-102.

6.    Курикова, Я. И. Понятие современной преступности несовершеннолетних и ее специфические черты / Я. И. Курикова // Закон и право. — 2010. — N 7. — С. 89-92.

7.    Михайленко, К. К. Направления совершенствования уголовно-исполнительной политики в отношении несовершеннолетних, отбывающих наказание в виде лишения свободы / К. К. Михайленко // Закон и право. — 2009. — N 8. — С. 50-52.

8.    Михеенков, Е. Г. Прогрессивная система отбывания лишения свободы несовершеннолетними в России: история и современность : учебное пособие / Е. Г. Михеенков ; Федер. служба исполн. наказаний, Кузбас. ин-т, Том. фил. — Томск : [Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники], 2008. — 93 с.

9.    Прозументов, Л. М. Групповая преступность несовершеннолетних и основные направления ее предупреждения / Л. М. Прозументов; М-во образования Рос. Фед., Том. гос. пед. ун-т. — Томск : Издательство Томского педагогического университета, 2001. — 280 с.

10.    Прозументов, Л. М. Несовершеннолетние: преступность, особенности уголовной ответственности / Л. М. Прозументов. — Томск : Издательство Томского университета, 2006. — 104 с.

Успехов!

Здравствуйте, Екатерина!
Предлагаем следующий список литературы:

1.    Виноградова, Н. Л. Феномен терроризма: контркультура и субкультура / Н. Л. Виноградова, И. Г. Пашкевич // Вопросы культурологии. — 2010. — N 10. — С. 54-57.

2.    Горбунов, К. Г. Терроризм: история и современность : социально-психологическое исследование / К. Г. Горбунов. — М. : ФОРУМ, 2012. — 398 с.

3.    Грачев, С. И. Особенности современного терроризма и проблемные аспекты в системе антитерроризма / С. И. Грачев, А. Гасымов, И. Стесиков // Власть. — 2012. — № 7. — С. 94-96.

4.    Григоров, Ю. Террористы-смертники в арсенале средств современного терроризма / Ю. Григоров // Обозреватель-Observer. — 2010. — N 9. — С. 105-113.

5.    Исаков, А. И. Терроризм и вооруженная борьба / А. И. Исаков // Обозреватель-Observer. — 2009. — N 8. — С. 18-25.

6.    Луговец, Р. Истоки терроризма в России / Р. Луговец // Обозреватель = Observer. — 2004. — № 11 (178). — С. 9-17.

7.    Мешалкин, С. Н. Исторические предпосылки появления терроризма. Некоторые причины его развития в современном российском обществе / С. Н. Мешалкин // Закон и право. — 2010. — N 3. — С. 34-35.

8.    Соснин, В. А. Психология современного терроризма / В. А. Соснин. — М. : ФОРУМ, 2010. — 159 с.

9.    Степанова, Е. А. Терроризм: проблемы определения и функционально-идеологическая типология / Е. А. Степанова // Мировая экономика и международные отношения. — 2010. — N 7. — С. 23-32.

10.    Уралов, А. Начало века под знаком террора? / А. Уралов // Природа и человек. XXI век. — 2011. — N 2. — С. 38-39.

Успехов!

Здравствуйте, Валентина! Предлагаем вам следующий список литературы.

1.    Вернадский, В. И. О науке / В. И. Вернадский ; Рос. АН, Ин-т истории, естествознания и техники им. С. И. Вавилова. – СПб : Издательство Русского христианского гуманитарного института, 2002. – Т. 2 : Научная деятельность. Научное образование. – 598 с.

2.    "Знание в современной культуре", круглый стол. Материалы "круглого стола" / подгот. В. В. Пирожков // Вопросы философии. – 2012. – № 9. – С. 3–45.

3.    Ивушкина, Е. Б.  К вопросу о возникновении и развитии научного знания // Влияние информационных процессов на становление современной науки. Сборник научных трудов. – Шахты: ФГБОУ ВПО «ЮРГУЭС». – 2011. – С. 37–41.

4.    Кравец, А. С. Наука как феномен культуры / А. С. Кравец. – Воронеж, 1998. – 92 с.

5.    Кржевов, В. С. Истины и ценности в социальном знании / В. С. Кржевов // Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия. – 2014. – № 3. – С. 20–29.

6.    Лыткина, Л. И. Интеллектуальные системы / Л. И. Лыткина, А. В. Саяпин ; Федер. агентство по образованию, Сиб. гос. аэрокосм. ун-т им. М. Ф. Решетнева. – Красноярск : Сиб. гос. аэрокосм. ун-т им. акад. М. Ф. Решетнева, 2005. – 107 с.

7.    Малькова, Т. П. Наука как социокультурный феномен: плюрализм моделей и источников развития / Т. П. Малькова // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – Тамбов : Грамота, 2015. – С. 106–110.

8.    Маркарян, Э. С. Теория культуры и современная наука. Логико-методологический анализ / Э. С. Маркарян. – М. : Мысль, 1983. – 284 с.

9.    Пыхтин, В. Г. Наука как социальный и гносеологический феномен /В. Г. Пыхтин, Т. Ф. Пыхтина; Отв. ред. О. С. Разумовский. – Новосибирск : Издательство Новосибирского университета , 1991. – 141 с.

10.    Стёпин, В. С. Философия науки и техники [Электронный ресурс] / В. С. Стёпин, В. Г. Горохов, М. А. Розов. – М. : Гардарики, 1996. – URL: https://royallib.com/book/styopin_vyacheslav/filosofiya_nauki_i_tehniki.html (дата обращения: 27.11.2017).

Всего доброго!

Добрый день, Мартина!
Уточните, пожалуйста Ваш запрос,
что именно Вас интересует.

Здравствуйте, Надежда! Ваш запрос сформулирован слишком узко для того, чтобы он мог быть выполнен в рамках Виртуальной справочной службы. Предлагаем Вам материалы общего характера.

1.    Варшал, А. В. Развитие проблемного поведения у детей: эмпирическое исследование : [по материалам лонгитюд. исслед.] / А. В. Варшал, Е. Р. Слободская // Теоретическая и экспериментальная психология : ежекв. науч. журн. – 2012. – Т. 5. – № 1. – C. 6–13.

2.    Габеева, Л. Н. Педагогические условия развития самоконтроля у младших школьников // Вестник БГУ. – 2013. – № 15. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-razvitiya-samokontrolya-u-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 10.01.2018).

3.    Голикова, В. В. Эмоциональная комфортность как фактор психологического здоровья младшего школьника / В. В. Голикова // Педагогический опыт: теория, методика, практика. – Чебоксары, 2015. – № 1 (2). – С. 136–137.

4.    Липская, Т. А. Ресурсы метафоры в изучении школьных страхов младших школьников / Т. А. Липская ; ФГБОУ ВПО "Оренбургский гос. пед. ун-т". – Москва : Флинта : Наука, 2014. – 141 с.

5.    Морозова, М. С. Психологическое состояние школьников при переходе из начальной школы в среднее звено / М. С. Морозова, В. Д. Абросимова, И. В. Королева // Постулат. – Биробиджан, 2017. – № 6 (20). – С. 20.

6.    Попова, С. И. Педагогическое регулирование эмоциональных состояний школьника : диссертация ... доктора педагогических наук : 13.00.01 / С. И. Попова. – Москва, 2015. – 484 с.

7.    Соколова, Н. В. Психолого-педагогические аспекты профилактики тревожных состояний школьников / Н. В. Соколова // Новой школе – здоровые дети. Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. – Воронеж, 2016. – С. 151–153.

8.    Сокинина, А. А. Особенности эмоционального развития младших школьников / А. А. Сокинина // Начальная школа. – 2013. – № 6. – С. 50–52.

9.    Фесенко, Ю. А. Эмоциональные проявления при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью у младших школьников: диагностика и психокоррекция // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. – 2015. – № 1. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalnye-proyavleniya-pri-sindrome-defitsita-vnimaniya-s-giperaktivnostyu-u-mladshih-shkolnikov-diagnostika-i-psihokorrektsiya (дата обращения: 10.01.2018).

10.    Хатуева, М. М., Швалева, Н. М. Роль личностных особенностей и эмоциональных состояний в поддержании психологического здоровья младших школьников/ М. М. Хатуева, Н. М. Швалева // Вестник Пятигорского государственного университета. – Пятигорск, 2015. – № 2. – С. 243–248.

Всего доброго!

Здравствуйте, Алина. Предлагаем Вам ознакомиться со списком литературы по теме.

1. Бурухина, Е. Недетское детство / Е. Бурухина // Будь здоров! . — 2011. — № 5. — С. 48-55.

2. Вайнер, Э. Упражнения выполняем - пульс, дыхание проверяем / Э. Вайнер // Здоровье детей - Первое сентября. — 2013. — № 1. — С. 20-23.

3. Возрастная динамика показателей сердечно-сосудистой системы у детей школьного возраста (7-17 лет) в покое и при физической нагрузке / Г. В. Чернова [и др.] // Теория и практика физической культуры. — 2013. — № 11. — С. 36-39.

4. Германов, Г. Н. Новые подходы к организации двигательной деятельности на уроках физической культуры / Г. Н. Германов, И. В. Машошина // Физическая культура в школе. — 2013. — № 5. — С. 9-16.

5. Грибанов, А. В. Возрастная динамика морфофункционального состояния сердца у школьников Севера / А. В. Грибанов, И. Н. Малофеевская // Экология человека. — 2011 .— №11. — С. 25-30.

6. Гущенко, А. В. Гигиеническая характеристика учебной нагрузки и соматическое здоровье учащихся старшего школьного возраста / А. В. Гущенко, Я. А. Лещенко, М. В. Прусакова // Экология человека. — 2010. — № 3. — С. 40-43.

7. Зарипова, А. Утомленные школой / А. Зарипова // Здоровье. — 2010. — № 3. — С. 80-81.

8. Левандовская, Л. Ю. Улучшение состояния кардиореспираторной системы школьников / Л. Ю. Левандовская, К. Прусик // Теория и практика физической культуры. — 2014. — № 6. — С. 34-37.

9. Малышева, И. С. Особенности построения занятий по адаптивной двигательной рекреации с младшими школьниками с задержкой психического развития на основе вариабельности сердечного ритма / И. С. Малышева, Н. Ю. Лазарева, Е. Д. Синяк // Теория и практика физической культуры. — 2010. — № 5. — С. 28-32.

10. Оценка реакции организма школьников на физическую нагрузку в контексте физической работоспособности / С. П. Майфат [и др.] // Специальное образование. — 2016. — № 4 (44). — С. 30-38.

Всего доброго!

Здравствуйте, Мария! Предлагаем Вам ознакомиться со следующим списком литературы:

1.    Биохимические и физиологические особенности полиненасыщенных жирных кислот: перспективы создания новых функциональных пищевых продуктов / Е. А. Смирнова, А. А. Кочеткова, И. В. Николаев, О. В. Королева // Масла и жиры. – 2012. – № 6. – С. 11–13.

2.    Борисочкина, Л. И. Использование акул для приготовления пищевой продукции / Л. И. Борисочкина // Рыбное хоз-во. – 1982. – №11. – С.68–71.

3.    Клинико-экспериментальное изучение метаболических эффектов жира печени акулы / А. В. Погожева, С. А. Дербенева, Н. В. Аныкина и др. // Вопр. питания. – 2007. – Т. 76, № 6. – С. 28–32.

4.    Ковальчук, Г. К. Технохимический состав и пищевые свойства акул / Г. К. Ковальчук, В. П. Скачков, А. А. Вородимова // Рыбное хоз-во. – 1966. – № 6. – С. 58–60.

5.    Максимов, В. П. Акулы Атлантического океана : (Промысел и пищевая продукция) / В. П. Максимов ; Атлант. НИИ рыбного хоз-ва и океанографии "АтлантНИРО". – Калининград : Б. и., 1968. – 55 с.

6.    Одинцов, А. Б. Технохимическая характеристика акул Атлантического океана и возможности их пищевого использования / А. Б. Одинцов, Л. И. Перова, Т. С. Одинцова // Результаты исследований по повышению качества пищевой продукции : сб. науч. тр. / Атлант. НИИ рыбного хоз-ва и океанографии. – Калининград, 2000. – С. 21–28.

7.    Переплетчик, Р. Р. О содержании сквалена в жирах печени акул / Р. Р. Переплетчик, А. А. Карасикова // Рыбное хоз-во. – 1968. – № 7. – С. 55–56.

8.    Подсевалов, В. Н. Использование акул для пищевых и технических целей / В. Н. Подсевалов, А. Н. Филатов // Рыбное хоз-во. – 1965. – № 2. – С. 70–72.

9.    Сравнительный анализ требований к качеству рыбьего жира для пищевого и медицинского применения / В. М. Косман, Д. В. Демченко, О. Н. Пожарицкая и др. // Вопр. питания. – 2016. – Т. 85, № 6. – С. 110–117.

10.    Чанева, М. Физико-химическая характеристика и жирнокислотный состав жира черноморской акулы (Squalus acanthias) / М. Чанева, Ц. Палавеева, С. Славова // Изв. вузов. Пищевая технология. –1997. – № 6. – С. 27–28.

Успехов!

Здравствуйте, Зулай Занкарова!
Мы связались с Комитетом государственных пособий и социальных выплат Департамента социальной защиты населения Томской области и получили такой ответ:
по вопросам, касающимся выплат, можно обращаться в Центр социальной поддержки населения по месту жительства. Адреса и контактные телефоны Центров можно найти на сайте Департамента в разделе "О Департаменте" - "Подведомственные организации": https://dszn.tomsk.gov.ru/people/front/depo

Здравствуйте, Ольга!

Предлагаем Вам познакомиться со следующей литературой по теме:

1.    Брова, Т. П. Детское музыкальное творчество / Т. П. Брова, А. Б. Буданова // Современный детский сад. — 2011. — N 3. — С. 32-38.

2.    Вагина, Н. А. Функции музыки в воспитании и развитии детей раннего возраста / Н. А. Вагина // Искусство и образование. — 2011. — № 3. — С. 132-143.

3.    Выродова, И. Музыка в развитии младенца / И. Выродова // Дошкольное воспитание. — 2004.  № 4. — С. 86-98 ; 2004. — № 5. — С. 92-102.

4.    Гогоберидзе, А. Г.  Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: современные педагогические технологии / А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская. — М. : Феникс, 2008. — 430 с.

5.    Карельская, Е. Кто там у нас в теремочке? / Е. Карельская // Мой ребенок. — 2012. — № 5. — С. 78-82.

6.    Костылева, С. Просто добавь песню! / С. Костылева // Мой ребенок. — 2012. — № 9. — С. 174-176.

7.    Ланкин, В. Г. Музыка и развитие личности ребенка / В. Г. Ланкин, Е. Е. Ланкина, И. Р. Хох ; Том. гос. пед. ун-т. — Томск : [Издательство Томского государственного педагогического университета], 2005. — 174 с.

8.    Малахова, Л. В. Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста / Л. В. Малахова. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. — 143 с.

9.    Михайловская, Н. Музыка и дети / Н. Михайловская. — М. : Советский композитор, 1977. — 258 с.

10.    Хилиль, А. Ю. Формирование основ музыкально-эстетических интересов детей раннего возраста / А. Ю. Хилиль // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. — 2009. — N 4. — С. 164-168.

Всего хорошего!

Здравствуйте, Ольга. Предлагаем Вам список литературы по теме.

1. Адаптационные занятия с первоклассниками / авт.-сост. С. И. Тукачёва. — 2-е изд. — Волгоград : Учитель, 2014. — 76 с.

2. Баюкова, Н. О. Проблемы слабой адаптации первоклассников к условиям школьной жизни / Н. О. Баюкова // Педагогика. — 2014. — № 3. — С. 70-74.

3. Борисова, О. М. О программах адаптации первоклассников к школе / О. М. Борисова // Новое в психолого-педагогических исследованиях. — 2016. — № 3. — С. 67-76.

4. Буглеева, Т. В. К вопросу о диагностике успешности адаптации к школе первоклассников в условиях ФГОС / Т. В. Буглеева // Практическая дефектология. — 2015. — № 2. — С. 3-5.

5. Ковалева, И. Учебный настрой / И. Ковалева // Здоровье школьника. — 2013. — № 9. — С. 46-48.

6. Малахова, Р. Г. Социально-психологическая адаптация первоклассников к школе на уроках изобразительного искусства  / Р. Г. Малахова // Начальная школа. — 2012. — № 2. — С. 82-86.

7. Психология детей младшего школьного возраста : учебник и практикум для бакалавров / [З. И. Айгумова и др.] ; Московский педагогический государственный университет ; под общ.ред. А. С. Обухова. — Москва : Юрайт, 2014. — 583 с.

8. Семенова, Т. С. Психологическая готовность к школе и обучаемость как факторы успешного обучения первоклассников / Т. С. Семенова // Психология обучения. — 2015. — № 7. — С. 24-40.

9. Соловьева, Д. Ю. Факторы адаптации первоклассников в школе / Д. Ю. Соловьева // Вопросы психологии.  — 2012. — № 4. — С. 23-31.

10. Шорина, М. В. Адаптация первоклассника / М. В. Шорина // Открытый урок: методики, сценарии и примеры. — 2011.— № 10. — С. 4-8.

Всего доброго!

Здравствуйте, Аля. Предлагаем Вам ознакомиться со списком литературы по теме.

1. Анисимов В. Эмоциональная  саморегуляция  детей: механизмы и условия развития / В. Анисимов // Дошкольное воспитание. — 2010. —  № 3. — С. 13-17

2. Васильева-Гангнус Л. П. Азбука вежливости: [для детей] / Л. П. Васильева-Гангнус .— 3-е изд. — М. : Педагогика, 1988. — 140 с.

3. Запорожец И. Ю. Самоутверждение в дошкольном возрасте как начальная форма самореализации растущего человека / И. Ю. Запорожец // Мир психологии. — 2010. — № 3. — С. 231-240

4. "Копилка правильных поступков" / Е. С. Горбачевская [и др. ] // Ребенок в детском саду. — 2012. — № 1. — С. 62-71

5. "Копилка правильных поступков" / Е. С. Горбачевская [и др.] // Ребенок в детском саду. — 2012. — № 2.— С. 49-56 .— Окончание. Начало в №1 за 2012 год.

6. Магомедова  З. Ш. Педагогическая коррекция конфликтного поведения дошкольников / З. Ш. Магомедова // Педагогика. — 2007. — № 6. — С. 116-118

7. Сайко Э. В. Современный дошкольник как феномен развития / Э. В. Сайко // Мир психологии. — 2010. — № 1. — С. 3-10

8. Потаповская О. М.  О методологических подходах к духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста / О. М. Потаповская // Педагогика. — 2013. — № 6. — С. 72-82

9. Смирнова Е. О. Психологические особенности игровой деятельности современных дошкольников / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова // Вопросы психологии. — 2013. — № 2.— С. 15-23

Здравствуйте, Яна. Предлагаем следующий список литературы:

1.    Козлова, С. А. Дошкольная педагогика / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – М : Academia, 2000. – 414 с.

2.    Коротаева, Е. В. Пирамида потребностей дошкольника по А. Маслоу / Е. В. Коротаева, Е. А. Царегородцева // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2012. – № 10. – С. 54–60.

3.    Лопатина, Л. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников / Л. В. Лопатина, Н. В. Серебрякова. – СПб : Издательство РГПУ им. А. И. Герцена : Союз, 2001. – 190 с.

4.    Лалаева, Р. И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова. – СПб : СОЮЗ, 2001. – 218 с.

5.    Новоторцева, Н. В. Развитие речи детей / Н. В. Новоторцева. – Ярославль : Академия развития, 1996. – 234 с.

6.    Педагогические практики в дошкольных образовательных учреждениях и школах для детей с нарушениями речи / Том. гос. пед. ун-т ; [сост.: З. Н. Ажермачева и др.] . – Томск : [Издательство Томского государственного педагогического университета], 2007. – 63 с.

7.    Смирнова, Е. Ранний возраст - важный этап развития человека // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 8. – С. 18–26.

8.    Специальная дошкольная педагогика : / под ред. Е. А. Стребелевой. – М. : Academia, 2001. – 311 с.

9.    Пантина, Н.С. Становление интеллекта в дошкольном детстве / Ин-т  пед. инноваций Рос.академии образования. – М : РОССПЭН, 1996. – 272 с.

10.    Ушакова, О. С. Развитие речи дошкольников / О. С. Ушакова ; Ин-т дошкольного воспитания и семейного образования РАО. – М : Издательство Института Психотерапии, 2001. – 236 с.

Успехов!

Здравствуйте, Гульназ! Предлагаем Вам следующий список литературы:
1.    Алехина, Н. Е. Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге посредством ознакомления с правилами дорожного движения / Н. Е. Алехина, Т. В. Остапенко, Л. В. Скрипова // Вестник научных конференций. – 2017. – № 4-5 (20). – С. 15-16.
2.    Безпрозванная, О. Г. Ознакомление детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения / О. Г. Безпрозванная // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – 2015. – № 3 (5). – С. 255-259.
3.    Борисова, О. М. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников в освоении правил культуры безопасности дорожного движения / О. М. Беляева, Т. Н. Борисова, Г. П. Чичеванова // Междисциплинарные исследования в социально-гуманитарных науках : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции : в 3-х частях. – Белгород : Агентство перспективных научных исследований", 2018. – С. 31-34.
4.    Ендовицкая, Т. В. Опыт работы по дополнительному образованию детей в области безопасности дорожного движения / Т. В. Ендовицкая // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. – 2015. – Т. 1. – № 2 (2). – С. 81-94.
5.    Копкарева, О. О. Формирование представлений о безопасном поведении на дороге у детей старшего дошкольного возраста традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога : сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции Тверь: Тверской ун-т, 2017. – С. 120-123.
6.    Лукоянова, И. В. Развитие у старших дошкольников основ безопасности в рамках ознакомления с правилами дорожного движения / И. В. Лукоянова, Н. Ю. Косарева // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. – 2016. – № 4 (11). – С. 129-13.
7.    Пичугина, Т. И. О правилах дорожного движения (для старших дошкольников) Т. И. Пичугина, О. В. Шурмелева // Дошкольная педагогика. – 2017. – № 10 (135). – С. 29-30.
8.    Скоробогатых, О. А. Формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей дошкольного возраста / О. А. Скоробогатых, Н. Е. Проскурина, Т. Е. Гребенщикова, С. В. Галкина // Воспитание и обучение: теория, методика и практика : сборник материалов XI Международной научно-практической конференции. – Чебоксары : Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс" (Чебоксары), 2017. – С. 232-235.
9.    Уварова, Л. С. Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в детском саду / Л. С. Уварова, Е. Б. Шевченко, Г. Н. Шабалина // Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии : сборник материалов III Международной научно-практической конференции. – Чебоксары: ООО Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2017. – С. 106-108.
10.    Швецова, П. Н. Педагогические приемы обучения дошкольников правилам безопасного поведения на дороге / П. Н. Швецова //Человек-природа-общество: теория и практика безопасности жизнедеятельности, экологии и валеологии. – 2012 – № 5. – С.123-126.

Добрый день, Вероника!

Информацию о языковых курсах Вы можете найти на сайте библиотеки
http://lib.tomsk.ru/page/2431/.

Всего доброго!

Здравствуйте, Елена! Предлагаем Вам список литературы, составленный по результатам поиска на портале Научная электронная библиотека eLibrary.Ru. Для полнотекстового доступа к ресурсам eLibrary.Ru требуется авторизация. 1.    Бажанов, В. Л. Предиктор Смита в замкнутых системах управления с цифровыми регуляторами // Автоматизация в промышленности. – 2009. – № 8. – С. 15-20.
2.    Бобиков, А. И. Алгоритм повышения эффективности сетевой системы управления для объекта с запаздыванием / А. И. Бобиков, Т. С. Бубнова // Методы и средства обработки и хранения информации : межвуз. сб. науч. тр. / под ред. Б. В. Кострова. – Рязань, 2018. – С. 102-109.
3.    Бобиков, А. И. Настройка параметров предиктора Смита с фильтром с помощью пакета Simulink response optimization / А. И. Бобиков, Т. С. Бубнова // Вестник Рязанского государственного радиотехнического университета. – 2017. – № 61. – С. 96-104.
4.    Бобиков, А. И. Непрерывный иммунный самонастраивающийся ПИД-регулятор для объекта с запаздыванием / А. И. Бобиков, Т. С. Бубнова, А. А. Попова // Там же. – № 59. – С. 145-151.
5.    Бобиков, А. И. Сравнение предварительного фильтра и системы с фильтром прямой связи при использовании ПИД-регулятора / А. И. Бобиков, Т. С. Бубнова // Современные технологии в науке и образовании – СТНО-2018 : сб. тр. междунар. науч.-техн. форума : в 11 т. / под общ. ред. О. В. Миловзорова. – Рязань, 2018. – Т. 5. – С. 180-184.
6.    Бобиков, А. И. Управление объектом с интегратором с использованием иммунного ПИД-регулятора / А. И. Бобиков, Т. С. Бубнова // Информатика и прикладная математика : межвуз. сб. науч. тр. – 2018. – № 24. – С. 27-30.
7.    Бураков, М. В. Модификация предиктора Смита для линейного объекта с переменными параметрами / М. В. Бураков, А. С. Коновалов // Информационно-управляющие системы. – 2017. – № 4 (89). – С. 25-34.
8.    Карташов, В. Я. Структурно-параметрическая идентификация дискретных моделей объектов с запаздыванием для настройки регуляторов Смита / В. Я. Карташов, Д. Ю. Сахнин // Известия Томского политехнического университета. – 2007. – Т. 311, № 5. – С. 19-23.
9.    Мерзликина, Е. И. Влияние точности модели объекта на качество работы АСР с предиктором Смита и ПИ-регулятором / Е. И. Мерзликина, А. М. Плешанова // Математические методы в технике и технологиях – ММТТ. – 2017. – Т. 4. – С. 26-30.
10.    Рыбалев, А. Н. Реализация и компьютерное моделирование алгоритмов регулирования с транспортным запаздыванием для программируемых логических контроллеров // Информатика и системы управления. – 2017. – № 2 (52). – С. 12-24.
11.    Тимчук, Б. С. Методы синтеза регуляторов для систем с транспортным запаздыванием // Молодая мысль: наука, технологии, инновации : материалы VIII (XIV) Всерос. науч.-техн. конф. студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых. – Братск, 2016. – С. 264-267.

Здравствуйте, Ирина! Предлагаем следующий список:



1.    Барышникова, Г. Б. Формирование экологической культуры во внеурочной деятельности / Г. Б. Барышникова // Нач. шк. – 2013. – № 12. – С. 76-81.
2.    Бобылева, Л. Д. Игровая экология в школе / Л. Д. Бобылева, Т. Н. Мягких, О. В. Бобылева // Биология в шк. — 2002. – № 6. – С. 54-60.
3.    Буковская, Г. В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников / Г. М. Буковская. – М. : ВЛАДОС, 2002. – 192 с.
4.    В союзе с природой: эколого-природоведческие игры-занятия и развлечения с детьми : учеб.-метод. пособие для педагогов дошк. образования и учителей нач. шк. / сост. Л. И. Грехова, М. М. Баранник, Т. С. Борисова. – Ставрополь : Ставропольсервисшкола, 1998. – 320 с.
5.    Гандина, В. Н. Сюжетно-ролевая игра как средство воспитания осознанного гуманного отношения к миру природы / В. Н. Гандина // Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (заоч.), посвящ. 25-летию со дня созд. пед. фак. Ульян. гос. пед. ун-та им. И.Н. Ульянова / Ульян. гос. пед. ун-т им. И. Н. Ульянова; отв. редактор А. Ю. Нагорнова. – Ульяновск, 2009. – С. 32-34.
6.    Гринева Е.А. Формирование экологической культуры младших школьников : учеб.-метод. пособие/ Е.А. Гринева, Л.Х. Давлетшина. – М. : Прометей, 2012. – 110 c.
7.    Заикина, Е. А. Игра в экологическом образовании младших школьников / Е. А. Заикина // Доп. образование. – 2004. – № 2. – С. 19-29.
8.    Магомедова, К. А. Использование сюжетно-ролевых игр во внеурочное время в экологическом воспитании младших школьников / К. А. Магомедова К. А. // Наука и образование: проблемы, идеи, инновации. – 2018. – № 3 (6). – С. 20-22.
9.    Салина, Е. А. Игра как метод экологического воспитания подростков в многопрофильном учреждении дополнительного образования : дис. ... кан. пед. наук : 13.00.02 / Салина Елена Александровна. – Кострома, 2002. – 187 с. : ил.
10.    Цветкова, И. В. Экология для начальной школы : игры и проекты : попул. пособие для родителей и педагогов / И. В. Цветкова. – Ярославль : Акад. развития, 1997. – 189 с. : ил. – (Игра. Обучение. Развитие. Развлечение).

Всего доброго.

Добрый день, Анна! Предлагаем Вам ознакомиться со списком литературы:

1.    Авдеева Е. М. Методы и приемы работы по коррекции оптической дисграфии и дислексии младших школьников : мастер-класс для логопедов / Е. М. Авдеева // Логопед. — 2014. — № 4. — С. 108-111

2.    Иншакова О. Б. Письмо как "рецептивная ступень" процесса овладения письменной речью младшими школьниками / О. Б. Иншакова // Наука и школа. — 2010. — № 2. — С. 71-74

3.    Короткова О. В. Метод дактилирования в системе коррекции дисграфии у младших школьников / О. В. Короткова // Логопед. — 2012. — № 4. — С. 89-95

4.    Кувыкина Е. М. Профилактика и коррекция нарушений чтения и письма, обусловленных несформированностью основных функций фонематической системы / Е. М. Кувыкина // Логопед. — 2011. — № 6. — С. 90-96

5.    Ланина Т. Н. Схематизация фонетических правил русского языка в процессе профилактики и коррекции фонетико-фонематической дисграфии у детей с нарушениями речи / Т. Н. Ланина // Логопед в детском саду. — 2012. — № 4. — С. 20-35

6.    Свободина Н. Зона конфликта : необходимость психологической помощи при дислексии и дисграфии / Н. Свободина // Здоровье детей - Первое сентября. — 2013. — № 6. — С. 26-27

7.    Селезнева Е. Н. Комплексное сопровождение речевого развития школьников / Е. Н. Селезнева // Открытый урок : методики, сценарии и примеры. — 2011. — № 9. — С. 68-71

8.    Щукин А. В. Интеллектуально-личностное развитие детей с различными видами дисграфии / А. В. Щукин, О. В. Елецкая // Логопед. — 2013. — № 6. — С. 10-17

9.    Якунина В. А. Логопедические упражнения для профилактики дисграфии : на примере звуков [з] и [ж] / В. А. Якунина // Логопед. — 2014. — № 1. — С. 86-93

10.    Якунина В. А. Формирование лексико-грамматического строя речи и предупреждение дисграфии на этапе дифференциации звуков [ш]-[с] / В. А. Якунина // Логопед. — 2013. — № 2. — С. 21-32

Всего хорошего!